اینم از قسمت دوم آموزش انشا نویسی:
مرحله حين نوشتن
در هنگام نوشتن آرامش ايجاد شود، توضيح داده نشود زيرا سيالي فكر به هم مي خورد به قول اريكسون: (راهنمايي نكنيد، همدلي كنيد)
معلم نيز با دانش آموزان شروع به نوشتن كند، ولي اولين نفر نباشد كه مي خواند.
اول در دفتر بنويسد بعد در كتاب وارد نمايد(در كلاس چهارم و پنجم يك صفحه ي كامل براي انشا در نظر گرفته شده است.)
مرحله پس از نوشتن
1) بعد از نوشتن هر دانش آموز مي تواند متن خودش را بخواند.
2) دانش آموز ديگري مي تواند، انشاي دوستش را بخواند.
3) نوشته هاي آنان را با هم عوض كرده و از آنها مي خواهيم تا انشاي يكديگر را بخوانند و نظر خويش را در پايين ورقه بنويسند.
4) انشاي خود را در مراسم صبحگاهي بخوانند.
5) انشاي خود را روي ديوار كلاس نصب كنند.
6) از دانش آموزان دعوت مي شود انشاي خود را در دفتر نزد همكاران بخوانند.
7) مطالب نوشته شده را براي روز نامه، مجلات و صدا و سيما ارسال كنند.
8) دفتري تحت عنوان (كتاب ما، كتاب همه) تهيه شود.
مواردي كه در بررسي انشاي دانش آموزان بايد در نظر داشته باشيم
1) زيبايي هاي انشاي دانش آموزان را در كلاس بيان نماييم. پس ابتدا موارد مثبت نوشته ها را ذكر كنيم سپس به موارد اشتباه بپردازيم.
2) هيچ گاه انشاي دانش آموزي را با انشاي دانش آموز ديگر مقايسه نكنيم.
3) هيچ گاه انشاي دانش آموز را با اندوخته هاي ذهني خود مقايسه نكنيم.
4) به نكات نگارشي و ساختار جمله ها توجه كنيم.
5) به دانش آموزان ديگر اجازه دهيم در بيان قوت و ضعف يك نوشته اظهار نظر نمايند به گونه اي كه به نويسنده ي آن از لحاظ روحي لطمه اي وارد نشود.
6) وقتي متن انشا توسط دانش آموز قرائت شد معلم حتما آن نوشته را پس از قرائت نزد خود بررسي نمايد.
7) انشا خلاقيت است. كميت نوشته مهم نبوده بلكه كيفيت آن مد نظر مي باشد.